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安徽農業大學茶與食品科技學院教授張梁在指導學生分析實驗數據。
周曉璇攝

前不久，安徽農業大學植物保護學院“綠色農藥研發與應用團隊”曹志超教授入選2023年度Thieme化學期刊獎。該獎項由國際知名的Thieme學術出版集團設立，每年頒發一次，旨在獎勵在化學合成、催化及有機化學相關領域取得出色成果并具有突出發展潛力的青年學者。

“這是我校堅持讓青年人才唱主角結出的果實。”安徽農業大學常務副校長馬傳喜介紹，近年來安徽農大秉承“人才是第一資源”的發展理念，在人才引進、培育、使用、服務中向年輕人傾斜，一批青年才俊脫穎而出，成為科技創新的主力軍。

突出平臺和事業，用好的發展前景吸引人才

曹志超2020年從北京大學畢業，獲得博士學位。面對很多高校、科研機構的邀請，他最終選擇了安徽農大。很多人不理解：為何會選擇中部地區的一所地方高校？

“安徽農大對青年人才厚愛有加，我在這里可以大顯身手。”曹志超如是回答。他入職后加入“綠色農藥研發與應用團隊”，學校第一時間為他建立了實驗室，并給予研究生招生指標。不久，他又被遴選為國家級人才培育庫成員。

兩年多來，曹志超先后獲得安徽省自然科學基金和國家自然科學基金的支持，以第一作者或通訊作者在國際重要化學期刊發表研究論文4篇，成為團隊的骨干?！皩W校的大力扶持讓我很受感動，也很有信心。”曹志超全身心沉浸在科研攻關中。

“我們一直在思索：地方高校的吸引力在哪里？”安徽農大副校長操海群介紹，學校在引才過程中不是把待遇作為最大籌碼，而是突出平臺和事業，用好的發展前景吸引人才。

清華大學博士后姜鵬飛，看中的就是學校的平臺和誠意。博士后快出站時，他多次接到安徽農大生命科學學院院長江海洋的邀請。江海洋經常和姜鵬飛聊科研進展、談工作打算。有一次，姜鵬飛到合肥出差，江海洋得知后約他到學校參觀實驗室。其間，江海洋說的一句話堅定了姜鵬飛來安徽農大工作的決心：“只要你來，我們會幫你解決好實驗室的所有問題?！?/P>

在安徽農大，從學校到學院，都把人才工作作為第一要務，舉全校之力薦才引才。2022年以來，該校已引進高層次人才60名。

堅持“用”“育”結合，既大膽使用，又精心培育

安徽農大農學院教授王曉波從中國農業科學院作物科學研究所來校工作后，在學?！坝谩薄坝苯Y合的人才政策支持下，迅速成長為團隊的“領頭羊”。

安徽是大豆主產區，王曉波的研究方向正是大豆。到崗不久，學院負責人就找到他，讓其牽頭組建大豆攻關團隊，力爭在優質品種培育、關鍵技術攻關方面取得突破。王曉波心里沒底：“我年紀輕、資歷淺，團隊里有不少很有影響的專家，年輕人指揮老教授，不合適吧？”

“學院做出決定，看重的是青年人的學術根基、創新能力和工作闖勁?！睂W院負責人說，“我們必須把年輕人推向前臺?！?/P>

扶上馬，還要送一程。學校一方面選派王曉波到國內外高水平大學、科研院所學習深造；另一方面，讓團隊的老專家領著他跑遍了省內的大豆主產區，在田間地頭傳幫帶……王曉波很快成長為學術帶頭人后備人選，并當選為國家品種審定委員會委員、中國作物學會大豆專業委員會副會長。他所帶領的大豆分子設計育種團隊，在2022年入選安徽省人才工作領導小組為培養高層次創新人才設立的“115”產業創新團隊。

安徽農大堅持“用”“育”結合，既大膽使用，又精心培育，讓青年人才的成長環境日益優化。學校制定了《支持國家級人才梯隊建設若干舉措》，推出“神農學者”計劃、“攀登計劃”、“應用人才”計劃等系列人才培養計劃。2022年，學校遴選16名青年人才作為國家級人才培養對象，給予全力扶持。

資源與環境學院特任教授李亞輝，是學校首批國家級人才培育庫成員。學校不僅在博士生指標、自主進人權等方面給他開“綠燈”，還通過“攀登計劃”，選派他到貴州大學的院士團隊開展合作研究。

生命科學學院教授楊俊清楚地記得，去年他參評國家優青項目，學校組織了專家團隊，指導他如何撰寫材料、現場答辯?！皩W校對青年教師如此厚愛，我們必須凝神聚力把科研搞上去，不辜負學校的期望?！睏羁「锌?。

在職稱評聘和人才選拔中，安徽農大破除論資排輩，開辟“綠色通道”，實行“揭榜掛帥”，讓青年人才更快成長。

為青年人才解決后顧之憂，讓他們心無旁騖搞科研

農學院教授魏鵬程來安徽農大工作后，由于學院綜合樓尚在建設中，盡管學院想了很多辦法，但他的科研場地還是十分擁擠，好幾個學生擠在一張桌子上做實驗。為此，魏鵬程向學校進行了反映。

讓魏鵬程沒想到的是，學校馬上就派人到現場了解情況，并迅速決定：先把一間行政辦公室騰出來給他的團隊使用。綜合樓竣工后，魏鵬程團隊第一時間搬進了新建的實驗室。

寧愿讓行政管理人員擠一擠，也不能讓科研受影響。去年以來，安徽農大騰出了一批行政用房作為科研場所。

茶與食品科技學院教授張梁最近特別忙。除了課題攻關，他還擔任了一個新的職務——學校人才服務督查督辦組組長。這個由6名青年高層次人才組成的小組承擔了一項特殊任務：代表人才群體監督學校各單位服務人才的情況。

之所以愿意擔任這個角色，緣于張梁的自身經歷。前幾年來安徽農大工作后，從參加青年教師鍛煉到入選“青年人才托舉工程”，從多次被委派參加國際學術會議到獲得國家自然科學基金優青項目，學校對青年人才的全方位服務，讓張梁感觸很深：“安徽農大盡管不是‘雙一流’大學，但是學校竭盡所能，為青年人才解決后顧之憂，讓大家可以心無旁騖搞科研?！?/P>

從“被服務”到“為他人服務”，張梁樂在其中?！翱蒲泄リP需要全身心投入，不能為日?，嵤沦M神耗力。學校人才服務督查督辦組要當好學校與青年人才群體的橋梁，多為大家解決后顧之憂?！毙〗M成立后，每個成員深入所聯系的學院調研，查找問題，匯總梳理后交給學校。

每月舉辦“賢聊下午茶”，讓青年人才交流科研進展；優化考核政策，給予青年人才更多學術自主權；調整激勵措施，鼓勵青年人才沉下心來……針對查找出來的問題，學校很快拿出解決方案。

去年以來，安徽農大召開4次高層次人才座談會，學校負責人與高層次人才面對面談話30次，解決人才急難愁盼事項101件，提供“拎包入住”人才公寓201套……如今，安徽農大已形成人才訴求“一窗受理”、人才服務“一站供給”、人才發展“一幫到底”的服務閉環。

一有空，馬傳喜就到各個實驗室轉轉，與青年人才聊天談心?！皩W校將再接再厲，把人才工作抓實抓好，加快形成‘院士領銜、國家級人才為兩翼、中青年骨干為支撐’的雁陣格局，力爭把學校辦成農業人才聚集高地、農業科技創新高地、農業成果轉化高地?！瘪R傳喜說。

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